Der Schweizerische Gewerkschaftsbund lanciert altbekannte Forderungen: einen Mindestlohn von 5000 Franken nach Lehrabschluss und mindestens sechs Wochen Ferien während der Lehre. Der Schweizerische Arbeitgeberverband lehnt solche starren und pauschalen gesetzlichen Vorgaben in der Berufsbildung entschieden ab. Die Schweizer Berufsbildung ist erfolgreich, weil sie jungen Menschen einen direkten Einstieg in den Arbeitsmarkt und vielfältige Aufstiegsmöglichkeiten eröffnet. Wer Ausbildung und Berufseinstieg mit zusätzlichen Regulierungen verteuert und den betrieblichen Gestaltungsspielraum einschränkt, gefährdet eine zentrale Stärke unseres Berufsbildungssystems. Gute Löhne und attraktive Ausbildungsbedingungen sind wichtig. Ihre konkrete Ausgestaltung gehört aber weiterhin in die Verantwortung der Betriebe, Branchen und Sozialpartner.
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Die duale Berufsbildung ist ein Schweizer Erfolgsmodell. Rund zwei Drittel der Jugendlichen wählen diesen Bildungsweg. Die Verbindung von Lernen und Arbeiten erleichtert den Übergang ins Erwerbsleben und sorgt dafür, dass die erworbenen Kompetenzen auf dem Arbeitsmarkt gefragt sind. Dieses Erfolgsmodell basiert auch auf dem freiwilligen Engagement der Ausbildungsbetriebe. Die Lehre ist dabei nicht das Ende des Bildungswegs, sondern häufig der Anfang einer beruflichen Entwicklung. Höhere Berufsbildung oder Berufsmaturität mit anschliessendem Fachhochschulstudium eröffnen zahlreiche Weiterentwicklungs- und Karrieremöglichkeiten. Mit zunehmender Berufserfahrung, zusätzlichen Qualifikationen und mehr Verantwortung verbessern sich auch die beruflichen Perspektiven. Die Stärke der Berufsbildung liegt deshalb nicht in einem staatlich garantierten Startniveau, sondern in guten Einstiegschancen und einer hohen Durchlässigkeit mit vielseitigen Entwicklungsmöglichkeiten. Wer die Berufsbildung stärken will, muss ihre Herausforderungen benennen, ohne ihre Leistungen kleinzureden. Die Berufsbildung unnötig schlechtzureden, erhöht ihre Attraktivität jedenfalls nicht. Eine einseitige Defizitbetrachtung wird insbesondere jenen Jugendlichen nicht gerecht, denen die Berufsbildung einen erfolgreichen Einstieg in die Arbeitswelt und einen anerkannten Abschluss ermöglicht. Die Berufsbildung bietet zudem eine Vielfalt an Bildungs- und Erwerbsverläufen sowie Anschluss-, Weiterentwicklungs- und Karrieremöglichkeiten. |
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5000 Franken können den Berufseinstieg erschweren und sozialpartnerschaftliche Lösungen schwächen Lehrabgängerinnen und Lehrabgänger verfügen über eine solide Qualifikation, stehen aber gleichzeitig am Anfang ihres Berufslebens. Sie müssen Erfahrungen sammeln, sich weiterentwickeln und zusätzliche Verantwortung übernehmen können. Entscheidend ist deshalb, dass Unternehmen ihnen diese Chance geben. Wird das Lohnniveau beim Berufseinstieg gesetzlich zu hoch angesetzt, können Unternehmen mit weniger Einstiegsstellen oder einer restriktiveren Personalauswahl reagieren. Staatliche Mindestlöhne können damit ausgerechnet für jene zur zusätzlichen Hürde werden, die den Einstieg ins Erwerbsleben erst noch schaffen müssen. Der Schweizerische Arbeitgeberverband warnt deshalb vor staatlichen Mindestlöhnen, welche die unterschiedlichen lokalen und branchenspezifischen Verhältnisse nicht berücksichtigen. Löhne sollen grundsätzlich dort ausgehandelt werden, wo die wirtschaftlichen und branchenspezifischen Gegebenheiten bekannt sind: in den Unternehmen und im Rahmen der Sozialpartnerschaft. Dabei geht es nicht allein um die Höhe des Einstiegslohns, sondern auch um die weitere Lohnentwicklung. Berufserfahrung, Aus- und Weiterbildungen sowie zusätzliche Verantwortung sollen sich in dieser Entwicklung widerspiegeln und damit auch Anreize für die berufliche Weiterentwicklung setzen. Ein staatlich vorgegebenes, schweizweit einheitliches Lohnniveau schränkt diesen bewährten Gestaltungsspielraum ein. |
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Sechs Wochen Ferien für alle werden der Vielfalt der Lehren nicht gerecht Die heutige Vertragsfreiheit trägt dieser Vielfalt Rechnung. Bereits heute können Lehrbetriebe ihren Lernenden über den gesetzlichen Mindestanspruch hinaus zusätzliche Ferien gewähren. Verschiedene Branchen und Betriebe nutzen diesen Spielraum. Wo sechs oder mehr Ferienwochen den Bedürfnissen der Lernenden entsprechen und betrieblich möglich sind, können passende Lösungen angeboten oder auf Branchenebene vereinbart werden. Eine schweizweit einheitliche gesetzliche Vorgabe nimmt den Betrieben hingegen die Möglichkeit, die Ausbildungsbedingungen auf den jeweiligen Beruf, den Betrieb und die Lernenden abzustimmen. Auch die Kommission für Wissenschaft, Bildung und Kultur des Ständerates (WBK-S) hat sich letzte Woche für diesen Gestaltungsspielraum und gegen eine pauschale gesetzliche Ferienausweitung ausgesprochen. |
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Wer mehr Lehrbetriebe will, darf Ausbildung nicht erschweren Dabei verdient auch das Engagement der Lehrbetriebe und Berufsbildenden mehr Anerkennung. Ein Lehrbetrieb beschäftigt nicht einfach eine günstige Arbeitskraft, sondern übernimmt einen Ausbildungsauftrag und soziale Verantwortung. Viele Betriebe und Berufsbildende investieren weit über die reine Vermittlung beruflicher Kompetenzen hinaus Zeit und Engagement, um junge Menschen zu begleiten und sie zu einem erfolgreichen Berufsabschluss zu führen. Dieses Engagement ist eine wesentliche Stärke der dualen Berufsbildung und sollte wertgeschätzt statt durch immer neue Vorgaben erschwert werden. |
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Gute Bedingungen brauchen Gestaltungsspielraum Die Schweizer Berufsbildung braucht deshalb keinen staatlichen Einheitstarif beim Berufseinstieg und auch keine zusätzlichen pauschalen Vorgaben für die Ausbildung. Sie braucht attraktive Perspektiven für junge Menschen und Unternehmen, die bereit sind, Ausbildungsplätze zu schaffen, jungen Menschen nach der Lehre den Einstieg zu ermöglichen und in die weitere berufliche Entwicklung zu investieren. Wer Ausbildung und Berufseinstieg mit zusätzlichen starren Vorgaben verteuert und den betrieblichen Gestaltungsspielraum einschränkt, riskiert ausgerechnet diese Chancen. |
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